Դերահասը Ամն֊ի Պաշտպանության նախարարության դեմ


Եթե որևէ մեկը արժանի է իրական «պարոն Ռոբոտի» կոչմանը (ի պատիվ Համանուն սերիալի գլխավոր հերոս, փայլուն հակերի), ապա նա Դժոնատան Դժեյմսն է: 1999 թվականին նա կարողացել է արցանց միանալ Պն֊ի մի համակառգչի և ծրագրի միջոցով ստացավ հնարավորություն տեսնել աշխատողների նամակներին, իսկական անուներին և իրենց գործող գախտնաբառներին։ Դժեյմսի ստացած ինֆորմացիան իհարկե գաղտնի էր և հիմնականում վերաբերում էր Միացյալ Նահանգներին հնարավոր սպառնալիքներից պաշտպանելու համար։ Սակայն գուցե նրա ձերքերում կար տիեզերագնացների կյանքի աջակցության համակարգի կոդը միջազգային տիեզերական կայանում։ Արաջին հարձակման ժամանակ Դժեյմսը տասնվեց տարեկան էր։ Նա չկարացավ մնալ անպատիժ, նրա բռնեցին 2000 տվականին և անչափահասության պատճառով նա դատապարտվեց տնային կալանքի և համակարգիչների օգտագործման արգելքի։ Բայց եթե հարձակման պահին Ջոնաթանը լիներ ավելի քան տասնութ տարեկան նա կդատապարտվեր մոտ տաս տարվա կալանքին: 2008 թվականին Ջեյմսը գտնվեց գնդակահարված։ Պաշտոնական վարկածը – Ինքնասպանությունն է, բայց իհարկե, համացանցում հայտնվել է վարկած, որ հաքերին վերացրել են ամերիկյան հատուկ ծառայությունները։

Գործնական աշխատանք 4.Օքսիդների ստացումը և հատկությունները.


Հիմնային օքսիդի ստացումը և հատկությունները`

Mg—>MgO—>Mg(OH)2—> MgCl2—› Մետաղ—›հիմնային օքսիդ—›հիմք—›աղ

Cu —›CuO —›CuCI2—›CuSO4—›Cu(OH)2—›CuO—›Cu գրեք բոլոր ռեակցիաների հավասարումները, նշելով ռեակցիաների տեսակները, դասակարգեք բոլոր նյութերը և անվանեք

Առանձնացրեք վերօքս ռեակցիաները և հավասարեցրեք էլեկտրոնային հաշվեկշռի եղանակով

Գրեք իոնափոխանակման ռեակցիաների հավասարումների լրիվ և կրճատ ձևերը:

Փորձ 1

Հիմնային օքսիդ`MgO-ի ստացումը, օդում այրելով։

2Mg+O2->2MgO+Q

Փորձ 2

Հիմքի` մագնեզիում հիդրօքսիդի ստացումը Mg(OH)2 ջրում լուծելով։

MgO+H2O -> Mg(OH)2

Համոզվելու համար որ հիքմ է ստացվել օգտագործելու ենք հայտանյութ ֆենոլֆտալեին։

Hometask for 15/11


Pg.12
ex. 2
b)true
c)true
d)true
e)true
f) false
g) True
h) True.
Pg.13
ex. 1
1) really, extremely
2) Absolutely, very, really
3) Really
4) This is absolutely incredible!

ex.2

gradable- cold, dirty, exciting, filthy, freezing, hot, interesting, surprised, terrified,thrilling, tired.
non-gradable- astonished, boiling, exhausted, fascinating, frightened, funny, gorgeous,hilarious,pretty.

Домашнее задание 14.11.2019


  1. задание «Путаница».

 

В устойчивом выражении одно слово употреблено неверно, его следует заменить:

Крокодил в мешке-Кот в мешке

Как с совы вода. Как с гуся вода

Утиная песня. Лебединая песня

Тигриная доля. Львиная доля

Конское упрямство. Ослиная упрямство

Стреляный петух. Стреляный воробей

Подложить барана. Подложить свинью

Барсучья услуга. Медвежья услуга

 

  1. Задание «Кто больше?»

 

написать как можно больше фразеологизмов, в которых есть названное слово: нос, рука, голова, глаз, палец.

Водить за нос-  Обманывать, вводить в заблуждение, обычно обещая чтолибо и не выполняя обещанного

Не останьтесь с носом-Подразумевается ожидание чеголибо., расчёт на чтолибо., которые не оправдываются.

Быть под рукой – быть доступным, быть в непосредственной близости
Греть руки – пользоваться положением
Держать в руках – не давать воли, держать в строгом повиновении
Как рукой сняло – быстро исчезло, прошло
На руках носить – оказывать особое расположение, внимание, ценить, баловать
Не покладая рук – усердно трудиться
Подвернуться под руку – случайно оказаться поблизости
Попасть под горячую руку – нарваться на плохое настроение
Рука не поднимается – никак не возможно совершить действие из-за внутреннего запрета
Рука об руку – взявшись за руки, сообща, дружно
Рука руку моет – связанные общими интересами люди защищают друг друга
Руки не доходят – никак нет сил и времени что-то сделать
Руки чешутся – о большом желании что-либо сделать
Рукой подать – очень близко, совсем рядом
Ухватиться обеими руками – с удовольствием согласиться с каким-то предложением
Чужими руками жар загребать – пользоваться плодами чужой работы
Золотые руки – о том, кто умело, искусно всё делает, справляется с любой работой

Ветер в голове – ненадежный человек.
Вылетело из головы – забыл.
Голова идет кругом – слишком много дел, обязанностей, информации.
Давать голову на отсечение – обещать.
Как снег на голову – неожиданно.
Морочить голову – обманывать, уводить от сути дела.
Не сносить головы – отвечать за свои поступки.
Осмотреть с головы до ног – всего, тщательно, внимательно.
Очертя голову – рискованно.
По головке не погладят – поругают.
С больной головы на здоровую – свалить вину на другого.
С ног на голову – наоборот.
Сломать голову над задачей – напряженно думать.
Сломя голову – очень быстро.

Вертеться перед глазами – Своим присутствием назойливо напоминать о себе

Перед глазами –вблизи

Мерить взглядом – Пристально, оценивающе смотреть на кого либо.

Сверкать глазами –Выражать взглядом чувство гнева, возмущения

Нет стыда в глазах –разухабистый, циничный, нецеремонный

Свет померк в глазах – Всё стало немило, противно

Строить глазки –стараться привлечь к себе внимание

Շարունակել կարդալ “Домашнее задание 14.11.2019”

English 13.11.2019


Pg.9 ex.1

How long have you know each other? Ten years

Where did you meet? In Paris

Why did you become friends?

Pg. 10 ex. 3

How are things.

Not bad, great, fine.

What are you up to these days?

Look, I must dash, Better get back to the office, I’m afraid I can’t stop.

I’ll give you a call, take care, see you.

We were both in the same situation; both from England.

What do you have in common? Backgrounds, tastes, personalities, looks.

How often do you see one another? Three or four times a year.

What sort of things do you do together? We go out for launch; talk about football or paris.

When was the last time you saw your friend? In Paris.

 

 

Պատմություն 11-15.11.2019


1. Պատրաստվե՛ք ներկայացնելու.
Թեմա 9. Մեծ Հայքի Արշակունյաց թագավորությունը.
ա/ Տրդատ 3-րդի գահակալությունը /բանավոր, դասագիրք, էջ 136-138/.

Առաջադրանքներ.
1.  Ներկայացրե՛ք Մծբինի խաղաղության պայմանագիրը /գրավոր/.

296թ. պարսից արքա Ներսեհը, Հյուսիսային Միջագետքում հռոմեական բանակին պարտության մատնելով, ներխուժեց Հայաստան: 297 թ. պարսից բանակը հասավ Բասեն գավառը: Հայ-հռոմեական միացյալ ուժերը Ոսխա գյուղի մոտ ջախջախում են պարսից զորքերին: Ներսեհը փախուստի է դիմում և հաշտություն խնդրում: Պարսից արքան Հյուսիսային Միջագեքում տարածքային որոշ զիջումներ է անում հռոմեացիներին:

298թ. Մծբինում կնքվում է հռոմեա-պարսկական 40-ամյա խաղաղության պայմանագիրը: Մեծ Հայքի թագավորությունը վերականգնում է իր ամբողջականությունը: Տրդատ III Մեծը վերջնականապես հաստատվում է Հայոց գահին:

Նախագծային ուսուցման ստուգատես


Նոյեմբերի 4-15. նախագծային ուսուցման ստուգատես

Կարդում ենք ժամանակակից արձակ

ԷԳ ՔԱՄԻՆԵՐԻ ՈՌՆՈՑԸ

Իմ կարծիքով արձակը ավելորդ երկարացված է և ժարգոնային է։ Ճիշտն ասած ես չկարողացա կարդալ այն մինչև վերջ, զգացում կա որ այնտեղ կա ամենինչ բացի իմաստից։

Գործնական աշխատանք


1. Դո՛ւրս գրել անձնական դերանունները և որոշե՛լ դրանց
դեմքը, թիվը, հոլովը։
Ես եմ, դու ես, ես ու դու
Դո՛ւրս գրել անձնական դերանունները և որոշե՛լ դրանց
դեմքը, թիվը, հոլովը։
Ես (1 դեմք, եզակի, ուղղական հոլով) եմ, դու (2 դեմք, եզակի թիվ, ուղղական հոլով ) ես (1 դեմք, եզակի թիվ, ուղղական հոլով), ես (1 դեմք, եզակի թիվ, ուղղական հոլով) ու դու (2 դեմք եզակի թիվ, ուղղական հոլով)
Գիշերում այս դյութական,
Մենք (1 դեմք, հոգնակի թիվ, ուղղական հոլով) մենակ ենք  – ես (1 դեմք, եզակի թիվ, ուղղական հոլով) ու դու (2 դեմք, եզակի թիվ, ուղղական հոլով).
Ես (1 դեմք, եզակի թիվ, ուղղական հոլով) էլ դու (2 դեմք, եզակի թիվ, ուղղական հոլով) եմ. ես (1 դեմք, եզակի թիվ, ուղղական հոլով) չըկամ…
Կապույտ երկնքի ոսկեղե՛ն աստղեր,
Ձեր (2 դեմք, հոգնակի թիվ, սեռական հոլով) հեռվից դուք (2 դեմք, հոգնակի թիվ, ուղղական հոլով) միշտ տեսնում եք նրան (3 դեմք, եզակի թիվ, հայցական հոլով).
Ասացե՛ք, արդյոք նա (3 դեմք, եզակի թիվ, ուղղական հոլով) էլ թախծո՞ւմ էր,
Արդյոք տրտո՞ւմ էր նա (3 դեմք, եզակի թիվ, ուղղական հոլով) էլ ինձ նըման։
Խորհրդագետնե՛ր, դուք (2 դեմք, եզակի թիվ, ուղղական հոլով) տեսնում եք միշտ.
Արդյոք մենա՞կ էր նա (3 դեմք, եզակի թիվ, ուղղական հոլով) էլ ինձ նըման,
Թե՛ ընկեր գտած ժպտում էր անվիշտ
Եվ փայփայում էր և սիրում նրան (3 դեմք, եզակի թիվ, հայցական հոլով)։
Խորհրդագետնե՛ր, դուք (2 դեմք, եզակի թիվ, ուղղական հոլով) ժպտում եք լուռ,
Դուք (2 դեմք, եզակի թիվ, ուղղական հոլով) լուռ ժպտում եք իմ ցավի վրա.
-Նա(3 դեմք, եզակի թիվ, ուղղական հոլով) , քեզ (1 դեմք, եզակի թիվ, ուղղական հոլով) մոռացած, վաղուց ամենուր
Ծաղրում է քո (1 դեմք, եզակի թիվ, տրական հոլով) խենթ խոսքերը հիմա…
Արդյոք մենա՞կ էր նա (3 դեմք, եզակի թիվ, ուղղական հոլով) էլ ինձ նըման,
Թե՛ ընկեր գտած ժպտում էր անվիշտ
Եվ փայփայում էր և սիրում նրան (3 դեմք, եզակի թիվ, հայցական հոլով)։
Խորհրդագետնե՛ր, դուք(2 դեմք, եզակի թիվ, ուղղական հոլով) ժպտում եք լուռ,
Դուք (2 դեմք, եզակի թիվ, ուղղական հոլով) լուռ ժպտում եք իմ ցավի վրա.
-Նա, քեզ (1 դեմք, եզակի թիվ, ուղղական հոլով)մոռացած, վաղուց ամենուր
Ծաղրում է քո (1 դեմք, եզակի թիվ, տրական հոլով) խենթ խոսքերը հիմա…
2. Գտնե՛լ, թե որ հատվածներում նշված հոլովով անձնական
դերանուններ կան։
Ուղղական
1.Կյանքիս բերքն ու բարին ես ցրեցի լրիվ
Հողի նման բարի, հողի նման….
2. Իմ սերունդն ամբողջ եղյամի մեջ է.
Նշանակում է ցրտեր են եղել….
3. Ես լուռ կարդում եմ գիրը քարերի
Եվ քարանում եմ քարե բառերից….
Սեռական
1.Թափառում ենք փողոցներում՝
Ես քո սիրով, դու՝ ուրիշի
2. Արշալույսից մինչ երեկո ես լսեցի քամուն.
Նա ուռենու շրշյուն բերեց իմ հեռավոր ձորից:

3. Ես չեմ ուզում աշխարհից բազում գանձեր ու երազ,
Միայն երգն այս սիրավետ ու իմ սիրտը հասկանաս…
Տրական
1.Ինձ փոխանցեցին ծիծաղի մի լաթ,
Որ տխրությունից իմ հոգին սրբեմ ։
2. Գնացքը սողաց մթին ձորից,
Ինձ էլ վերցրեց, ճչաց, գնաց…
3. Կնայի քեզ երկնքից մի գունատ լուսին,
Կիջնի ահա երեկոն, գիշեր կլինի…
 3. Դո՛ւրս գրել ցուցական դերանունները, որոշե՛լ թիվը և
հոլովը (չհոլովվող դերանունների դեպքում նշել չթեքվող լինելը)։
Գագիկ թագավորի ծառաները պալատի առաջ մի օձ են տեսնում, որը անհանգիստ գետնին էր քսում եղջյուրները։ Թագավորը կարգադրում է կտրել օձի եղջյուրները։ Դրանից հետո օձը հանգստանում է և գոհ հեռանում։ Ժամանակ անց նա նորից երևում է պալատի մոտ և բերանից մի կորիզ գցելով՝ անհայտանում է։ Գագիկի հրամանով կորիզը տնկում են և հետևում նրան։ Ամռանը այդ կորիզից մի հսկայական կլոր պտուղ է աճում։ Փորձելու համար մի կտոր տալիս են ուտելու մերձիմահ ծերուկի։ Սա անմիջապես կազդուրվում է ու երիտասարդանում։ Գագիկն իր պալատականների հետ վայելում է պտուղի մնացած մասը և նույնպես կազդուրվում ու երիտասարդանում։ Դրանից հետո այդ պտուղի անունը դնում են չմեռուկ, որը, բերանից բերան անցնելով, դառնում է ձմերուկ։ Արամ Ղանալանյանի «Ավանդապատում» գրքից ( Սա ժողովրդական ստուգաբանություն է. Հրաչյա Աճառյանն իր «Հայերեն արմատական բառարանում»
ձմերուկ բառը համարում է ձմեռն բառից կազմված (որպես զովացնող)։

նա- եզակի, ուղղղական

Սա֊եզակի, ուղղղական

նրան֊ եզակի, դրական

Դրանից֊բացառական, եզակի
 4. Գտնե՛լ փոխադարձ դերանունները։
Կախարդական մի շղթա կա երկնքում՝
Անրերևույթ, որպես ցավը խոր հոգու,
Իջնում է նա հուշիկ, որպես իրիկուն՝
Օղակելով լույս աստղեցը մեկմեկու։
Մեղմ գիշերի գեղագանգուր երազում
Այն աստղերը, որպես մոմեր սրբազան,
Առկայծում են կարոտագին երազուն՝
Հավերժաբար իրար կապված և բաժան։
Ես ու դու էլ շղթայված ենք իրարու,
Կարոտավառ երազում ենք միշտ իրար,
Միշտ իրար հետ, բայց միշտ բաժան ու հեռու
Աստղերի պես և՛ հարազատ, և՛ օտար…

5. Դո՛ւրս գրել դերանունները և խմբավորե՛լ ըստ տեսակների։ Հոլով, թիվ կամ դեմք ունեցող դերանունների դեպքում նշե՛լ դրանք։
Մկան թագավորը հրաման է տալիս, կանչում իր մոտ չղջիկին և ասում. «Ա՛յ
անպիտան, դու մուկ ես, ո՞ւր ես թաքնվում, ինչի՞ տուրք չես տալիս»։ Չղջիկը բաց
է անում թևերը և ասում. «Ես ինչի՞ պիտի տուրք տամ քեզ, չե՞ս տեսնում սրանք.
Ես թռչուն եմ, ես որտեղի՞ մուկն եմ»։ Մկան թագավորը գրում է թռչունների
թագավորին, թե այս տեսակ մի թռչուն կա. ինչի՞ դու նրանից տուրք չես վերցնում։
Թռչունների թագավորը սա որ լսում է, կանչում է չղջիկին, ասում. «Թե որ թռչուն
ես, մեր օրենքը ինչի՞ ես խախտում, ինչի՞ տուրք չես տալիս»։ Չղջիկը բաց է անում
բերանը, ցույց տալիս ատամները և ասում. «Ես մուկ եմ, թռչունը բա ատամներ
կունենա՞»։ Թռչունների թագավորը մնում է շվարած, գլուխը կորցրած։ Այսպես
չղջիկը, երկուսին էլ խաբելով, մինչև հիմա էլ իր համար հանգիստ ապրում է
առանց տուրք տալու։
Արամ Ղանալանյանի «Ավանդապատում» գրքից

 

Անձնական դերանուններ

Ցուցական դերանուններ
 6. Դո՛ւրս գրել անձնական դերանունները. կազմե՛լ նախադասություններ՝ գործածելով այդ դերանունները։
Իրար, այսչափ, նրանք, ոմն, ուրիշ, մենք, յուրաքանչյուրը, ինքը, նույնպիսի,
ամեն ինչ, ողջ, իրենք, ոչինչ, դա, ամբողջ, սա, միմյանց, ոչ մեկը, ոչ ոք, դուք,
ամենքը, մեկմեկու:

Նրանք բերեցին քսան նվեր։

Մենք ընկերներով ուշացանք դասերից։

Ինքը կրվեց բոլորիս հետ։

Դուք վարվեցիք սխալ։
7. Դո՛ւրս գրել ցուցական դերանունները. կազմե՛լ նախադասություններ՝ գործածելով այդ դերանունները։
Ոմն, այսչափ, ինչ-որ, դրա, մենք, յուրաքանչյուրը, ինքը, նույնպիսի, ամեն
ինչ, ողջ, իրենք, ոչինչ, դա, ամբողջ, սա, միմյանց, ոչ մեկը, ոչ ոք, դուք, մյուս,
ամենքը, միևնույն:

Բեր՛ դրա տետրը։

Որ խնդրեմ դա մոտիկ կբերե՞ս։

Սա ի՞նչ է։

 

 

 8. Ո՞ր շարքի բոլոր դերանուններ են ցուցական:
1. ողջ, ամբողջ, միևնույն, ամենայն
2. համայն, սույն, միևնույն, ինչ
3. այսպես, այդպես այնպես, որքան
4. սա, դա, նույնտեղ, այնչափ
 9. Ո՞ր շարքի բոլոր դերանուններ են որոշյալ:
1. միմյանց, յուրաքանչյուր, ինչ, երբ
2. ամեն ինչ, համայն, ամեն մի, ողջ
3. որտեղ, քանի, ինչպես, ինչու
4. իրար, որերորդ, քանիսը, այլ

10. Ո՞ր շարքի բոլոր դերանուններ են հարաբերական:
1. ով, ինչ, երբ, սույն
2. ողջ, քանի, ինչու, որ
3. որտեղ, քանի, ինչպես, ինչու
4. իրար, որերորդ, քանիսը, այլ

Գործնական  աշխատանք


4.Օքսիդների ստացումը և հատկությունները.

Հիմնային օքսիդի ստացումը և հատկությունները`

Mg—>MgO—>Mg(OH)2—> MgCl2—› Մետաղ—›հիմնային օքսիդ—›հիմք—›աղ

Cu —›CuO —›CuCI2—›CuSO4—›Cu(OH)2—›CuO—›Cu գրեք բոլոր ռեակցիաների հավասարումները, նշելով ռեակցիաների տեսակները, դասակարգեք բոլոր նյութերը և անվանեք

Առանձնացրեք վերօքս ռեակցիաները և հավասարեցրեք էլեկտրոնային հաշվեկշռի եղանակով

Գրեք իոնափոխանակման ռեակցիաների հավասարումների լրիվ և կրճատ ձևերը: